Πλήρης και Παραγωγική Απασχόληση και Αξιοπρεπή Εργασία για Όλους 

• Με ποιους τρόπους μπορούμε να προάγουμε την πλήρη και παραγωγική απασχόληση και αξιοπρεπή εργασία για όλους; 
• Ποιες είναι κάποιες από τις σημαντικότερες δράσεις που αναλαμβάνουν διάφοροι οργανισμοί και «συλλογικότητες» ανά τον κόσμο για την επίτευξη αυτού του στόχου; 
• Με ποιους τρόπους θα μπορούσε μία βιβλιοθήκη να αναλάβει ή και να συμμετέχει σε μία αντίστοιχη δράση; 

Λέξεις κλειδιά

Διά βίου μάθηση ; Αγορά Εργασίας ; Επαγγελματική Εκπαίδευση και Κατάρτιση ; Ευρωπαϊκή Ένωση ; Δεξιότητες ; Απασχόληση ; Ανεργία ; Ευρωπαϊκή Ένωση ; Κοινωνική πολιτική ; Σχεδιασμός ; Crisis ; Employment - Unemployment ; Development ; Sustainable Development

Στόχοι

Στόχος μας είναι:

• Να προάγουμε την πλήρη και παραγωγική απασχόληση και αξιοπρεπή εργασία για όλους, χωρίς αποκλεισμούς, στο πλαίσιο θέσπισης των 17 στόχων από τον ΟΗΕ, έως το έτος 2030.
• Να προβάλλουμε ένα διεθνές πλαίσιο υποστήριξης και ασφάλειας, για την αντιμετώπιση προβλημάτων που προκαλούν αστάθεια, εκμετάλλευση και περιθωριοποίηση.   

Ανάλυση Ζητήματος

Από τις αρχές του 1990, η ταχεία ανάπτυξη της τεχνολογίας, της πληροφορικής και της ηλεκτρονικής επικοινωνίας βοήθησαν στην επέκταση της παγκόσμιας αγοράς και στην αλλαγή των οικονομικών δομών (Jarvis, 2000, σελ. 344).

Οι οικονομικές μεταβολές και η τεχνολογική επανάσταση οδήγησαν μεγάλο τμήμα του εργατικού δυναμικού στην ανεργία. Επιπλέον, οι αλλαγές στο πολιτισμικό και κοινωνικό επίπεδο προκάλεσαν την ανάγκη για τη «δια βίου μάθηση». Η μάθηση θα έχει βασικό ρόλο και διάρκεια καθ'όλη τη ζωή του ανθρώπου, και όχι μόνο στην αρχή της σταδιοδρομίας του.

Η Ευρωπαϊκή Ένωση μέσω ψηφισμάτων και αποφάσεων των οργάνων έχει θέσει ως βασική προτεραιότητα στην πολιτική της ατζέντα τη δια βίου μάθηση και δίνει έμφαση στην εκπαίδευση, στην έρευνα, στην καινοτομία και παράλληλα στην καλλιέργεια δεξιοτήτων των πολιτών της (Στρατηγική Δια Βίου Μάθησης, 2021).

Η δια βίου μάθηση μπορεί να αποδώσει μόνο αν η κοινωνία αποκτήσει μία «κουλτούρα δια βίου μάθησης» και την ατομική συνείδηση της αναγκαιότητας της ανανέωσης του μορφωτικού, κοινωνικού και επαγγελματικού κεφαλαίου. Σε όλες τις ευρωπαϊκές χώρες και στην Ελλάδα η τυπική εκπαίδευση πρέπει να μεταδώσει στους νέους αυτή τη νέα κουλτούρα της δια βίου μάθησης, διαμορφώνοντας ένα σύγχρονο εκπαιδευτικό περιβάλλον, όπου πρωταρχικός σκοπός θα είναι η ανάπτυξη στρατηγικών μάθησης και εκείνων των γλωσσικών, γνωστικών και κοινωνικών δεξιοτήτων, οι οποίες θα οδηγούν στην ικανότητα της αυτοκατευθυνόμενης μάθησης, ως δια βίου δυνατότητα. 

Η διδασκαλία των ξένων γλωσσών επικουρεί μία τέτοια προσπάθεια, που στηρίζεται στα νέα διαθεματικά - διεπιστημονικά προγράμματα, στην ανάπτυξη στρατηγικών και στην εκπαίδευση μέσω της καλλιέργειας δεξιοτήτων, ικανών να διαμορφώσουν άτομα που σε όλη τη διάρκεια της ζωής τους θα είναι ικανοί και αποτελεσματικοί έναντι της κοινωνίας.

Επιπλέον, γίνονται προσπάθειες, μέσω Κοινοτικών Πλαισίων Στήριξης, για την απασχόληση ανέργων σε προγράμματα ανάπτυξης - βελτίωσης Ανθρωπίνου Δυναμικού, κατά Περιφέρεια, με σκοπό τη δραστική μείωση του φαινομένου της ανεργίας.

Ωστόσο, άλλος ένας σημαντικός παράγοντας για την προώθηση της αξιοπρεπούς εργασίας είναι η κοινωνική οικονομία, μέρος της οποίας είναι και οι κοινωνικές επιχειρήσεις. Τα τελευταία χρόνια εμφανίζονται κοινωνικές επιχειρήσεις, με αντικείμενο τις νέες παραγωγικές δραστηριότητες και τη δημιουργία θέσεων απασχόλησης, ιδίως σε τοπικό επίπεδο, προσπαθώντας να επισκιάσουν το πρόβλημα της ανεργίας και της φτώχειας. Στην Ευρώπη ήδη έχουν γίνει πολύ σημαντικά βήματα προς αυτή την κατεύθυνση, ενισχύοντας κοινωνικά και επαγγελματικά, την τοπική κοινωνία (Τελεμέ, Μ, 2012).

Σε επίπεδο οργανισμών και συλλογικοτήτων πραγματοποιούνται περιβαλλοντολογικές και κοινωνικές δράσεις, με στόχο την προστασία του περιβάλλοντος (ρύπανση ατμόσφαιρας, μείωση εκπομπών αερίων) και τη δημιουργία νέων θέσεων εργασίας (π.χ. αιολική ενέργεια, φωτοβολταϊκά πάρκα, γεωθερμική ενέργεια).

Επίσης, μέσω του θεσμού της κοινωνικής ευθύνης που αποσκοπεί στις ενέργειες των επιχειρήσεων για τη συμβολή αντιμετώπισης περιβαλλοντικών και κοινωνικών ζητημάτων και αποτελούν οντότητες οι οποίες είναι άρρηκτα συνδεδεμένες με το κοινωνικό σύνολο μέσα στο οποίο δραστηριοποιούνται, πραγματοποιούνται διάφορες δράσεις, όπως το παράδειγμα της εταιρείας "Unilever".

Η συγκεκριμένη εταιρεία εφαρμόζει την κοινωνική ευθύνη μέσω του σεβασμού της προσωπικής ευημερίας των εργαζόμενων της, δίνοντας σημαντικές παροχές στους υπαλλήλους της. Μεταξύ άλλων εφαρμόζει τα παρακάτω:

• Στην άδεια μητρότητας, η εργαζομένη παίρνει 45 επιπλέον μέρες εργάσιμες πληρωμένης άδειας, ευελιξία στο ωράριο και 3 επιπλέον μισθούς. 
• Παρέχεται επιδότηση αγοράς πολυεστιακών φακών, για όσους εργάζονται με ηλεκτρονικό υπολογιστή, οδοντιατρική κάλυψη, δώρα γάμου και γέννησης παιδιών, προϊόντα της εταιρείας την περίοδο γιορτών.
• Παρέχει περαιτέρω εκπαίδευση.
• Ευελιξία στα ωράρια των εργαζομένων.
• Προσφέρει παροχές εστιασμένες στην ενίσχυση της οικογένειας του εργαζόμενου, όπως ο επαγγελματικός προσανατολισμός στα παιδιά των υπαλλήλων.
• Πρόγραμμα συμπληρωματικής συνταξιοδότησης, για όσους έχουν συμπληρώσει πάνω από 10 έτη υπηρεσίας στην εταιρεία.

Σύμμαχος στην παραπάνω προσπάθεια, πρέπει να θεωρείται η βιβλιοθήκη, η οποία είναι ο φυσικός τόπος για την προσφορά ευκαιριών δια βίου μάθησης, σε τοπικό επίπεδο και μπορεί να παίξει κεντρικό ρόλο στην ανάπτυξη των δεξιοτήτων του πληθυσμού ,την τόνωση της εμπιστοσύνης του, για μάθηση και την ανάπτυξη κοινωνικών δικτύων που διευκολύνουν και στηρίζουν τις πρωτοβουλίες αυτές.

Έχει σημαντικό ρόλο να παίξει αναλαμβάνοντας εκπαιδευτικό ρόλο και εμπλέκεται ενεργά στη μαθησιακή διαδικασία, καθώς προσφέρει βοήθεια και καθοδήγηση στη χρήση όλων των ειδών πηγών, τις οποίες προσφέρει.

Σύμφωνα με άρθρο της Διεθνούς Ομοσπονδίας Ενώσεων και Ιδρυμάτων Βιβλιοθηκών (IFLA, 2019, https://repository.ifla.org/handle/123456789/243), στη Νέα Υόρκη στη Science, Industry and Business Library της Queens Public Library και στη Business & Career Library (B&CL) του Brooklyn διοργανώνονται δημοφιλείς διαγωνισμοί επιχειρηματικού σχεδιασμού που προσφέρουν καθοδήγηση στους συμμετέχοντες, με στόχο τους σημερινούς και μελλοντικούς ιδιοκτήτες επιχειρήσεων από παραμελημένες κοινότητες.  

Στην B&CL, το 25% των συμμετεχόντων είναι μετανάστες, το 29% είναι άνεργοι ή υποαπασχολούμενοι και περισσότεροι από τους μισούς έχουν οικογενειακό εισόδημα κάτω από τον μέσο όρο της πόλης της Νέας Υόρκης.  

Επίσης, στην Ευρωπαϊκή Ένωση, 250.000 άνθρωποι αναζητούν εργασία μέσω κάποιας δημόσιας βιβλιοθήκης στην Ευρωπαϊκή Ένωση κάθε χρόνο. 

Οι δημόσιες βιβλιοθήκες βοήθησαν 4,1 εκατομμύρια Ευρωπαίους με αναζητήσεις σχετικά με την απασχόληση και βοήθησαν περαιτέρω 1,5 εκατομμύριο Ευρωπαίους να υποβάλουν αιτήσεις για θέσεις εργασίας.

Η πρόσβαση του κοινού στις ΤΠΕ (Τεχνολογίες Πληροφορικής και Επικοινωνιών) και η κατάρτιση επιτρέπει στους ανθρώπους να υποβάλλουν αιτήσεις για θέσεις εργασίας, καθώς η διαδικασία υποβολής αιτήσεων για πολλές από τις θέσεις εργασίας έχει μεταφερθεί πλέον στο διαδίκτυο.

"Από το 2003, έχουμε γαλουχήσει 9.275 άτομα με περισσότερα από 1.200 επιχειρηματικά σχέδια και έχουμε βραβεύσει περισσότερα από 500.000 $ σε επιχειρηματίες του Μπρούκλιν. Οι ιστορίες επιτυχίας μας περιλαμβάνουν περισσότερες από 100 εταιρείες με πάθος για φαγητό και ποτό, υγεία και ευεξία, τέχνες και χειροτεχνίες, μέσα ενημέρωσης και μόδα, εκπαίδευση, κοινωνική δικαιοσύνη και πολιτιστική ποικιλομορφία - όλα όσα κάνουν το Μπρούκλιν υπέροχο."

Βιβλιογραφία